2026-06-13
「囡仔很快就大了啦」──算了一下能陪伴孩子的剩餘時間，已經過一半了
禮拜二晚上七點，小孩坐在全聯地上「我要那個糖糖」，後面排隊的阿嬤笑著對我說「囡仔很快就大了啦」。我回家把能跟孩子在一起的時間，按年齡實際加起來看了一下。已經過半了。LastDays 就是那個會把這個數字放在手機首頁的 App。
2026-06-22
選擇的悖論與育兒──「你自己挑啦」為什麼讓小孩當機
早上衣櫃打開，小孩盯著裡面 3 分鐘不動。Iyengar & Lepper (2000) 的果醬實驗 (24 種 vs 6 種) 解釋了那個畫面。把選項砍到 2 個之後，他 3 秒就決定。同樣的邏輯，藏在 Lyco App 的 Todo 系列，也藏在我寫工作需求的時候。
2026-06-08
TDD 育兒──習題本根本就是測試驅動開發，紅叉就是「該長大的地方」
評量上連續三個紅叉,以前我會湊過去給提示。後來想通:習題本根本就是測試案例,紅叉是『該長大的地方』在告訴你。把這套思路帶進育兒,叫它『失敗確認驅動』。育兒框架系列 第 2 篇。
2026-06-07
工程師爸爸認真把「育兒框架」當回事(系列開頭)
軟體開發的「○○驅動開發」實在太多了。可是每個框架都是前人智慧的罐頭,跟著走通常少走彎路。同樣的思路想試試育兒 ── 把 TDD、BDD、DDD、XP 翻成「育兒框架」的系列,從這篇開始。
2026-06-03
「會吵的孩子有糖吃」？──用哭鬧翻桌換來的要求，我們家一律不給
韓國有個諺語「우는 아이 떡 하나 더 준다」── 哭的小孩可以多拿一個年糕。台灣的講法就是「會吵的孩子有糖吃」。可是我們家不吃這套。「我這個不太喜歡欸，少一點可以嗎?」這種談判可以聽一整晚，可是用尖叫換掉晚餐，沒辦法。
2026-05-31
《一九八四》的雙重思想與育兒──不聽話，但希望他幸福
戰爭即和平、自由即奴役、無知即力量 ── 把《一九八四》的三大標語跟「我家小孩不聽話,但我希望他幸福」放一起,結構居然一樣。沒人逼我,我每天在客廳裡自己上演雙重思想。
2026-05-30
「愚者從經驗學習，智者從歷史學習」──俾斯麥名言，與不接收我經驗的小孩
同一個國字、同一個地方、又錯了 ── 這禮拜第三次。30 年前我也卡在這裡,我把那段歷史交給他,他不收。聊一下俾斯麥那句話、Piaget 的研究,還有那個夜裡爸爸的真心話。
2026-05-29
為什麼小孩考差我會這麼火大──把「結果責任」和「流程責任」分開之後
小孩數學考 60 分,我差點脫口而出『你可以更努力吧?』。後來才想到,我會生氣,不是因為分數,是因為他沒照我想的動。把小孩當一個獨立的人,其實主要是為了爸媽自己,不然真的會被磨光啦。
2026-05-26
小孩還沒試就說不要──自我效能，與屋頂上沒人投的籃框
我家小孩不肯嘗試的事,有一半不是不會,而是覺得搆不到,像裝在屋頂上的籃框。聊聊與其用力鼓勵,不如把籃框放低一公尺,還有我自己的自我懷疑。
2026-05-18
讓孩子失敗有多難──我都先把他的失敗撿走了
早上 7:40，作業還在客廳桌上。差點對著背書包要出門的小孩說「記得拿啊」，硬是吞回去了。Productive Failure (Kapur 2008) 跟「3 秒的忍」── 把失敗撿走，可能才是真的罪。